„Rewolucja Dwujęzyczna” przedstawia historie inicjatyw oddolnych,
zaistniałych dzięki zaangażowaniu zmotywowanych rodziców, pedagogów
oraz osób działających w lokalnych społecznościach, których cechą wspólną
jest przekonanie, że edukacja dwujęzyczna jest istotnym dobrem wspólnym i
powinna być powszechnie rozwijana, jako iż jest w stanie pozytywnie zmienić
dziecko, szkołę, wspólnotę, a nawet kraj.
Pomimo iż początki edukacji dwujęzycznej w Stanach Zjednoczonych
przypadają już na lata 60-te, obecnie możemy zaobserwować trzy nowe
tendencje. Pierwszą z nich jest wzięcie pod uwagę kultury rodzin i wspólnot,
oraz promowanie ich dziedzictwa językowego, jako istotnej część
międzynarodowej mozaiki społecznej. Drugą jest pomoc w ułatwieniu tym
wspólnotom ponownego zaangażowania się w szkoły publiczne. Trzecią jest
promowanie społecznego, ekonomicznego i kulturowego poczucia
przynależności do wspólnoty oraz wyrównanie nierówności, które wciąż dzielą
społeczeństwo.
Opisane zmagania o dostęp do różnych publicznych programów
dwujęzycznych, od przedszkola, aż po liceum, miały miejsce w Nowym Jorku,
będącym jednocześnie tłem wydarzeń książki. Wraz z zaangażowaniem
pedagogów oraz rodzin, na wszystkich etapach, inicjatywy te zmieniały szkoły
i wzmacniały społeczności w niesłychany sposób. Podobne programy powstały
w setkach miast Stanów Zjednoczonych oraz na całym świecie.
„Rewolucja Dwujęzyczna” przedstawia historię sukcesów i niepowodzeń
poprzez przykłady rodziców oraz pedagogów, którzy zainicjowali nauczanie
bilingwalne w swoich szkołach, stworzyli wysokiej jakości, bezpłatne
programy dwujęzyczne, jak i zainspirowali innych do podążania ich śladem. W
swojej różnorodności, te poszczególne historie tworzą obraz rozwiązania
możliwego do zrealizowania w XXI wieku, pozwalającego na zachowanie
dziedzictwa językowego oraz na wychowanie pokolenia młodych,
dwujęzycznych multikulturowych obywateli świata.
Książka może zainspirować i przyciągnąć uwagę rodziców, którzy chcą
stworzyć własne programy dwujęzyczne. Ta praca ma za zadanie pokazać jak
największej liczbie dzieci korzyści płynące z dwujęzyczności, takie jak
wzmocnienie funkcji poznawczych, lepsze zdolności do krytycznego myślenia
oraz głębszą wrażliwość wobec innych ludzi czy kultur. Kluczowe przesłanie
książki zyskuje głębsze znaczenie, biorąc pod uwagę fakt, że wymienione
korzyści, gdy obecne na etapie żłobka czy przedszkola, znacząco zwiększają
szanse dziecka na odniesienie sukcesu oraz wpływają dodatnio na
społeczeństwo.
Bycie dwujęzycznym nie powinno być przywilejem tylko dla wybranych.
Bycie dwujęzycznym może zostać nową normą, zaistniałą dzięki naszym
dzieciom.
Rewolucja dwujęzyczna już się zaczęła, dla dobra nas wszystkich.
